O SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA, E O GERENCIAMENTO DOS CURSOS OFERECIDOS NO ESTADO DE RORAIMA.
INTRODUÇÃO:
A educação a distância no Brasil tem sido um avanço significativo no cenário brasileiro nos últimos tempos para o processo de ensino aprendizagem. Podemos observar que o avanço tecnológico contribui e permite a acessibilidade de formação a pessoas que há pouco tempo viam-se impossibilitadas pela distância de terem uma formação quer seja no nível superior ou em qualquer outra modalidade.
Com o objetivo de conhecer o sistema UAB/UFRR, bem como a forma de gerenciamento dos cursos oferecidos no estado de Roraima, este trabalho configura-se de fundamental importância para entendermos o processo de políticas públicas na modalidade de educação a distância.
No que se refere a parte metodológica, fizemos uma pesquisa bibliográfica na biblioteca da Universidade Federal de Roraima, como também em alguns textos e sites da internet, com a finalidade de relacionarmos alguns autores com o assunto abordado, e assim fundamentamos teoricamente nosso trabalho. A visita do grupo ao local da pesquisa foi feita no dia, 09 de novembro de 2010, às 9:00 horas. A coleta de dados foi realizada através de uma entrevista com o coordenador geral do sistema UAB/UFRR, que também ofereceu documentos históricos para análise posterior. Isto nos permitiu um levantamento de informações sobre o assunto em pauta, bem como entendermos um pouco mais sobre essa questão.
RELATÓRIO:
De acordo com Moran, educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet.
Segundo Almeida, a educação a distância tem seus primeiros trabalhos datados a partir do século XIX, através do correio usado para transmitir informações e instruções aos alunos e receber destes as respostas às lições propostas.Inicialmente vista com uma educação não formal e posteriormente uma educação convencional acessível a pessoas com dificuldades de cursar o ensino regular apropriado ou aqueles residentes em áreas de difícil acesso. O que podemos perceber é que nas últimas décadas a educação a distância, tem tomado um novo sentido e avanço significativo com o alargamento dos meios tecnológicos, disseminando e democratizando esta modalidade de ensino.
◦ O que é a UAB?
De acordo com análise documental, o Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, programa do Ministério da Educação, tem como objetivo estimular a articulação e integração de um sistema nacional de educação superior por meio do aprimoramento da educação a distância. Conta com parcerias entre as esferas federais, estaduais e municipais do governo. Para isto a UAB não propõe a criação de uma nova instituição de ensino, mas sim, a articulação das já existentes, possibilitando levar ensino superior público de qualidade aos municípios brasileiros que não possuem cursos de formação superior ou cujos cursos ofertados não são suficientes para atender a todos os cidadãos.
Apesar da prioridade do programa ser a capacitação de professores da educação básica com a oferta de cursos de licenciatura e de formação continuada o Sistema Universidade Aberta do Brasil também disponibiliza vários outros cursos superiores nas mais diversas áreas.
Em Roraima o sistema existe através de uma parceria da Universidade Federal de Roraima (UFRR) com a Universidade Virtual de Roraima (UNIVIRR) e trabalha para expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior, atendendo aos anseios da comunidade e agindo como instrumento de promoção da educação e da cidadania.
· Histórico da Educação a Distância na UFRR
De acordo com análise de documentos, concedido pelo coordenador Fábio Parreira, no dia da visita ao local, pudemos constatar que na Universidade Federal de Roraima esta modalidade de ensino iniciou-se em 2004 com o apoio do Reitor Roberto Ramos Santos e Pró-reitora de Graduação Ednalva Dantas R. da Silva Duarte sob a responsabilidade de desenvolvimento dos professores: Madalena Vange do Carmo Borges e Marcos Antônio Lucas de Sousa, ambos do departamento de Ciências Sociais, precursores nos estudos a respeito de EAD, na UFRR. Nesse mesmo ano a UFRR participa do 1º edital com foco na EAD que ocorreu em Belém-PA, ocom a intenção viabilizar as condições de formar cursos a distância, acontece a participação no Fórum de Pró-reitores da Educação do Norte com o foco em EAD nas IES, nesse ínterim começam o trabalho para estabelecimento de parcerias entre UFRR/Estado e outras instituições, além da formação de comissões para o desenvolvimento da EAD, na UFRR.
Mas, efetivamente, é no ano de 2005 que a UFRR oferece o primeiro curso na modalidade a distância, concretizando o ideal de vários professores que lutaram para que esta modalidade de ensino torne-se presente na UFRR. Através do edital de seleção UAB- 01/2006 – SEED/MEC que convoca os Municípios, Estados e o Distrito Federal a apresentarem propostas de pólos municipais de apoio presencial, assim como, às Instituições Públicas de Ensino Superior a apresentarem propostas de cursos superiores a distância, que possibilitou aos professores do Departamento de Ciência da Computação(Ville e Ângela), que em parceria com o Departamento de Matemática(Jordânia Bernardo) e CEDUC (Profª Teresa Kátia), a apresentar e aprovar a proposta do Curso Seqüencial de Gerência de Conteúdo para Web – com ênfase em software livre, dando inicio às primeiras conquistas.
· EAD CONSOLIDADA
Sob a responsabilidade do professor Ville Medeiros assume a posição de conduzir a EAD na UFRR com o objetivo de promover as iniciativas de conquista/conscientização/esclarecimento da comunidade acadêmica em relação à modalidade a distância. A aprovação do curso de Gerência de Conteúdo, no Processo Seletivo de Cursos Superiores de Instituições de Ensino Superior na modalidade de Educação a Distância para o Sistema Universidade Aberta do Brasil, impulsionou a realização de eventos promovidos em parceria com a Pró-Reitoria de Graduação para debates entre docentes, discentes e toda a comunidade sobre o ensino a distância e posteriormente o Curso Seqüencial de Gerência de Conteúdo para Web a distância foi criado por meio da Resolução no 005/2007 – CUni de 06/08/2007 da UFRR.
· FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS
No segundo semestre de 2007 os professores do Curso de Gerência de Conteúdo para Web especializaram-se em Produção de Material Didático para Ensino a Distância por meio de uma parceria com a Universidade Federal do Amazonas (UFAM) pelo sistema UAB- SEED/MEC.
UAB ATUALMENTE
Atualmente sob a coordenação do professor Fábio Parreira a UFRR, com o desafio de expandir o ensino a distância em duas vertentes: expansão na instituição com a oferta de novos cursos de outros departamentos, bem como aumentar o numero de pólos atendidos pela UFRR no estado, a UAB possui 2 cursos, Gerência de Conteúdo e Especialização em Produção de Material Didático para EAD, em 8(oito) pólos, segue rumo à democratização do ensino superior de qualidade e gratuito, fazendo-se presente alem dos muros dos seus campins levando o conhecimento cientifico a todos os municípios do estado de Roraima atendendo à oferta de mais de 3500 vagas nos seguintes cursos:
Especialização:
1. Produção de Material Didático para ensino a distância.
2.Mídias na Educação
3. Escola de Gestores
Graduação:
4. Bacharelado em Administração Pública
5.Licenciatura em Informática
6. Licenciatura em Matemática
7. Licenciatura em Física
Sequencial
8. Gerência de Conteúdo para Web
Aperfeiçoamento:
9.Educação Ambiental
10.Educação de Jovens e Adultos na Diversidade
11.Capacitação de Profissionais em Educação à Distancia
Extensão
12. Educação do Campo
13.Educação para a Diversidade
14. Estatuto da Criança e do Adolescente
15. Gênero e Diversidade na Escola
16. Mediadores da Leitura
17. Produção de Material Didático para a Diversidade
18.Educação nas Prisões
19. Inclusão Digital e Tecnologias Assistivas
20. Mídias na Educação
21. Capacitação Docente em Novas Tecnologias
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao iniciarmos esta pesquisa, estávamos curiosas sobre como ocorre o processo de atendimento e de ensino-aprendizagem através das mídias, especificamente no programa Universidade Aberta do Brasil na Universidade Federal de Roraima. Apoś a conclusão desta pesquisa, consideramos que frente a evolução tecnológica e sobretudo em meio as condições atuais do mercado de trabalho, faz-se necessário lançarmos um “olhar” de credibilidade em relação a educação à distância. Para tanto, faz parte deste processo o rompimento com o senso comum e alguns paradigmas que não dão crédito a ação pedagógica à distância.
Tanto alunos, quanto tutores, ao estarem conscientes de seu papel tornam essa ação pedagógica dinâmica a tal ponto que, como resultado obtém-se ao final de cada módulo o mesmo êxito como num curso de modalidade presencial. A UAB através de seus projetos tem tornado a ação pedagógica à distância uma realidade, os cursos que ela tem ofertado as pessoas de Boa Vista e do interior são de excelentíssima qualidade, e portanto, tendem à expansão de acordo com o crescimento da demanda. E isso, nada tem haver com certos “modismos” que de tempos em tempos costumam recair sobre a sociedade. A UAB é uma grande oportunidade para todas as pessoas em que a limitação do espaço físico tirou a chance de cursar o ensino superior.
REFERÊNCIAS:
ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Educação à distância no Brasil: diretrizes políticas, fundamentos e práticas. Disponível emhttp://cecemca.rc.unesp.br/cecemca/EaD/artigos/atigo%20Beth%20Almeida%20RIBIE.pdf. Acesso em 13 de nov. 2010
MORAN, José Manuel.O que é educação a distância.2002. Disponível em: http://www.fluxos.com/aulas/TEXTOSIMGS/COMUNICACAO/Moran_QUE_E_EDUCACAO_A_DISTANCIA.pdf. Acesso em 19 de 0ut. De 2010.
